SISTEMA CIRCULATORIO

Vía: Conectar Igualdad

LA HIENA: ALGUNAS CURIOSIDADES

1. ¿Por qué se "ríen" las hienas?

Las hienas manchadas a menudo hacen un sonido que es muy similar a la de tono alto,como las  risas histéricas humana. Sin embargo, cuando una hiena se ríe, en realidad esto significa que está  muy nerviosa por algo, y no que piensa que algo es divertido. Una hiena manchada la  mayoría de las veces se ríe en respuesta a la agresión dirigida a ella por una  persona, o "ríe" cuando otro animal tiene un poco de comida que ella quiere. Así pues, la analogía con la risa  humana con una "risita" de la hiena podría ser una persona preocupada diciendo: "Por favor, déjame en paz!".

2. ¿Son  hermafroditas las  hienas?

Hermafroditas son los animales que son a la vez masculino y femenino. Hay muchas criaturas del reino animal que son verdaderos hermafroditas, como algunos peces y muchos caracoles y gusanos, pero las hienas manchadas no lo  son definitivamente . La razón por la que  la hiena manchada se ha considerado un hermafrodita en muchas culturas es que los órganos sexuales secundarios parecen ser muy similares en machos  y hembras: a pesar que una hiena manchada tiene un útero y los ovarios internamente, externamente parecen tener "masculinizado" los genitales.

Hiena manchada

3. ¿Las  hienas están  relacionadas con los perros? ¿Son buenas mascotas?

A pesar del aspecto bastante perruno, la hienas  están más estrechamente relacionadas a los gatos que a los perros, y sus más cercanos parientes vivos son las  mangostas y la fosa, un carnívoro parecido a la mangosta que sólo se encuentra en Madagascar.Aunque algunas personas en África y Asia suelen encontrar hienas muy pequeñas en la naturaleza y criarlas como animales de compañía, cuando llegan a  adultos, en general, estos animales parecen ser muy infelices como "compañeros domésticos". Las hienas manchadas necesitan varios años de práctica para convertirse en cazadores de dominio, y como se les priva de esta práctica cuando son criadas como mascotas, es una sentencia de muerte para una hiena criada en cautividad y que se libera en el medio silvestre. Otra razón por la cual las  hienas -mascotas  no pueden ser puestas  en libertad es que pueden transmitir enfermedades nuevas de los ambientes en cautiverio a la selva.

4. ¿Por qué debemos proteger a las hienas?

Debido a sus características únicas, las hienas nos puede enseñar muchas lecciones importantes, que nos ayudan a comprender los principios generales que rigen el desarrollo de los mamíferos. Entre otras características, las hienas parecen ser capaces de resistir las enfermedades que matan  a muchos otros animales, incluyendo la rabia. El estudio de las hienas puede ayudarnos a entender su sistema inmunológico, que podemos usar para mejorar nuestra propia salud.Las hienas también llevan a cabo valiosos servicios en los ecosistemas en que habitan y nos pueden ofrecer un indicador de la salud de los ecosistemas: pueden sobrevivir bajo condiciones que otros grandes carnívoros no pueden tolerar; su desaparición de un ecosistema indica que el hábitat se ha vuelto severamente degradado.

5. ¿Las hienas atacan y matan el ganado?

Las hienas manchadas  a veces atacan y matan el ganado en zonas rurales de África,a las ovejas sobre todo,  y a  las cabras, pero también de vez en cuando atacan el ganado,a  camellos o burros.Las hienas marrones y las rayadas se alimentan principalmente de carroña, roedores, insectos, liebres y las frutas por lo que muy rara vez atacan al ganado.

Hiena marrón                              Hiena rayada


Vía:UICN

DESIERTOS DEL MUNDO

Los desiertos y las áreas xerófilas (planicies de arbustaje) raramente reciben más de 25 centímetros al año de precipitación pluvial. Estos ecosistemas extremadamente secos albergan una vida abundante y se caracterizan por sus planicies de arbustos, bosques de cactus y dunas de arena.

Aunque la creencia general tiende a considerar a los desiertos como tierra yerma y estéril, la verdad es que son hábitats biológicamente ricos que albergan una amplia variedad de flora y fauna adaptadas a sus condiciones de vida extremas. 

Algunos desiertos están entre las últimas áreas del planeta totalmente salvajes y sin explorar. Sin embargo, más de un millón de personas, que representan la sexta parte de la población de la Tierra, viven en regiones desérticas.

Los desiertos ocupan más de una quinta parte de la superficie del planeta y están en todos los continentes. Cualquier lugar que reciba menos de 25 centímetros de precipitación pluvial al año se puede considerar un desierto.

Los desiertos forman parte de una clasificación más amplia de regiones denominadas «terrenos áridos». 

Estas áreas existen bajo un déficit de humedad, lo que significa que a menudo pierden más agua a través de la evaporación de la que reciben por la precipitación anual.

A pesar de la percepción habitual de que los desiertos son lugares secos y calurosos, también los hay sumamente fríos. El Sahara es el desierto caliente de mayor tamaño del planeta, está situado al norte de África y alcanza temperaturas de 50º grados centígrados durante el día. 

Pero algunos desiertos presentan siempre un clima frío, como el desierto de Gobi en Asia o la Antártida. Otros son montañosos. Tan sólo un 10 por ciento de los desiertos está cubierto de dunas de arena. Los desiertos más secos reciben un centímetro anual de precipitaciones procedentes de la niebla condensada, pero no por caída de lluvia.

Los animales del desierto se han adaptado para mantenerse frescos y utilizar menos cantidad de agua. 

Los camellos, por ejemplo, pueden pasar días sin probar alimento ni agua. Mucha fauna del desierto tiene hábitos nocturnos, por lo que sólo sale a cazar tras la puesta del sol. 

Algunos animales, como la tortuga del desierto del sudoeste de los Estados Unidos, pasan la mayor parte de su tiempo bajo tierra. La mayoría de aves del desierto son nómadas que patrullan constantemente el terreno desde el cielo en busca de sustento. Debido a sus muy especiales adaptaciones, los animales del desierto son extremadamente vulnerables a los depredadores exógenos o a los cambios de su hábitat.

Las plantas del desierto pueden soportar años sin agua. Algunas plantas se han adaptado al clima árido al desarrollar largas raíces que absorben el agua de la tierra profunda. Otras plantas como los cactus, tienen medios especiales para almacenar y conservar el agua. Muchas plantas desérticas pueden vivir cientos de años.

Algunas de las regiones semi-áridas del planeta se están convirtiendo en desiertos a un ritmo estremecedor. 

Este proceso conocido como «desertificación», no es causado por la sequía, sino que por lo general, es consecuencia de las demandas de poblaciones humanas asentadas en terrenos semi-áridos para cultivar y pastorear ganados. El embate que soportan los suelos debido al trasiego del ganado puede degradar sus capas superficiales y aumentar la erosión causada por el viento y el agua.

El calentamiento global también amenaza la ecología de los desiertos. Las altas temperaturas pueden aumentar el número de incendios forestales que alteran los paisajes xerófilos debido a la eliminación de los árboles de lento crecimiento y arbustos sustituyéndolos por gramíneas de rápido crecimiento.

Vía: National Geographic

Imágenes: Rincón del Vago

CLASIFICACIÓN DE LOS ORGANISMOS: EL ÁRBOL DE LA VIDA

Taxonomía. Criterios de clasificación. Características de los cinco reinos. Principales phyla. Su clasificación. 

Con este material el alumno comprenderá que los diferentes grupos de seres vivos, por distintos que sean, deben cumplir las mismas funciones vitales, y obtendrá una información precisa sobre los distintos grupos de seres vivos que se encuentran clasificados dentro de los cinco grandes reinos.

También hallará actividades de carácter interactivas, análisis de imágenes y actividades de investigación.

PARA AMPLIAR* FOTOTROPISMO VEGETAL

NÚCLEO TERRESTRE: NUEVA FÓRMULA

El ser humano busca conocer otros planetas, pero aún desconoce muchos de los misterios que encierra el nuestro, como los que se esconden en el núcleo de la Tierra.Un grupo de científicos publica en la revista "Nature" datos que ayudarán a conocer mejor ese sitio inaccesible, en el que parece que existe menos oxígeno de lo que se creía.

Los resultados obtenidos de esta investigación ayudarán a entender mejor cómo se formó nuestro planeta hace 4.500 millones de años, cuando polvo y materia estelar se fusionaron en los orígenes del Sistema Solar.

Vía:elmundo.es

Para trabajar con nuestros alumnos

A partir del estudio de la estructura interna de la Tierra, el alumnado puede conocer cuáles son las capas de nuestro planeta teniendo en cuenta tanto su composición química como sus propiedades físicas. Para abordar estos aspectos, el profesor puede señalar en un dibujo en la pizarra dónde se sitúan la corteza, el manto y el núcleo y describir brevemente la litosfera, la astenosfera y la mesosfera.

También puede solicitarles  que profundicen en la composición química del núcleoterrestre. En su labor, éstos pueden citar los elementos químicos que se encuentran en el centro de la Tierra y comentar las características o propiedades de cada uno de ellos.

Por último, en pequeños grupos, los estudiantes pueden recopilar diversas hipótesis acerca de la creación de nuestro planeta y presentar en clase, ante el resto de los compañeros, una cronología de la historia de la Tierra y una exposición de las teorías científicas acerca de la formación y evolución del Sistema Solar.

PROPUESTA TIC:

Para estudiar el interior de nuestro planeta se sugiere la utilización de Los cambios en el medio natural, una web educativa en la que se presentan diversos contenidos acompañados de ejercicios interactivos.

Tras atender a las primeras explicaciones teóricas acerca de la estructura química, la estructura dinámica, la corteza terrestre, la litosfera y la astenosfera y realizar los ejercicios correspondientes sobre las capas de la Tierra, el alumnado puede pasar al segundo apartado. En él se abordan los antecedentes de la tectónica de placas y las teorías aparecidas durante el siglo XX relativas a la actividad interna de la Tierra. Finalmente, en el último apartado, se mostrará cómo los límites de las placas tectónicas varían con el paso del tiempo.

Si tras consultar Los cambios en el medio natural se desea seguir trabajando sobre el tema, el alumnado puede dirigirse a la WebQuest La estructura interna de la Tierra y realizar las tareas que en ella se disponen.

Para ampliar

* La tierra

* La Tierra, planeta azul

* La Tierra, el tercer planeta


Fuente: Educared 

PLANETA TIERRA: LA PELÍCULA DE NUESTRO PLANETA

Este documental, referido al Planeta Tierra, puede servirnos a los docentes para tratar diversos contenidos relacionados con las Ciencias Naturales, las Ciencias Sociales.
Temas como flora, fauna, factores bióticos y abióticos, selección natural, crecimiento y desarrollo, cadenas tróficas,migración de especies,extinción de especies,entre otros .

Nos induce a cambiar nuestros modos de vida, a evitar el agotamiento de los recursos naturales para impedir una evolución catastrófica del clima de la Tierra. 

Nos muestra imágenes de la biodiversidad de nuestro planeta y permite conocer los contextos naturales de una manera increíble, a través de videografías de diferentes partes de nuestra casa.

La duración es de 1 hora 34 minutos, por lo que es conveniente verlo por etapas, para mantener la atención del alumno.

Haz clic en la imagen para acceder al documental.

LA DEFORESTACIÓN-ÁREA:CIENCIAS NATURALES

                         Vía:Absolut Brasil

SER HUMANO Y NATURALEZA-ÁREA: CS.NATURALES

Este vídeo representa una triste metáfora de la relación del ser humano con la  naturaleza.La sobrepesca y la contaminación están produciendo el mayor desastre registrado en las aguas del planeta.

Sólo en un día del año, se puede pescar en las aguas sagradas del lago Antogo; el pueblo Dogon de Malí se lanza a  sus aguas, y lo que pesca cada pescador es para sí mismo. Vean cómo el lago se vacía en cuestión de minutos.

Fuente:Cooking ideas

CARACTERÍSTICAS DEL PLANETA TIERRA

Ciertas características particulares de nuestro planeta han permitido el desarrollo, la evolución y la permanencia de la vida en él:los océanos, una única luna excepcionalmente grande en relación con la Tierra, la persistencia de un campo magnético y la tectónica de placas. La presencia de los océanos se relaciona con una distancia determinada entre el Sol y la Tierra; si ella fuera modificada, no existiría agua en estado líquido.

El tamaño proporcionalmente grande de la Luna estabiliza el eje de rotación de la Tierra, lo que evita grandes

variaciones angulares. 

En planetas cuyo eje de rotación varía notablemente (por ejemplo, hasta 60º en Marte), los efectos climáticos aparejados son extremos y pueden constituir un obstáculo para la vida. Si la Tierra no tuviera un único satélite proporcionalmente grande, los campos gravitatorios de los planetas “gigantes”, sobre todo de Saturno y Júpiter, habrían producido variaciones desmesuradas en la inclinación de su eje de rotación.

La existencia de un campo magnético alrededor de la Tierra es un elemento común a algunos planetas del Sistema Solar, como Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Sin embargo, en estos el componente rocoso es menor, por lo que no son directamente comparables con la Tierra.

La presencia de este campo magnético que envuelve nuestro planeta devela su actividad interna, ya que se trata de un campo bipolar generado por el movimiento de material metálico fundido en el núcleo externo. Si no existiera un núcleo externo líquido, el campo magnético se extinguiría. Al comparar la Tierra con los demás planetas rocosos (Mercurio, Venus y Marte), resulta que su campo magnético y su intensidad relativamente alta constituyen elementos singulares. Mercurio es el único de esos tres planetas que posee campo magnético, pero su intensidad es cien veces menor que el terrestre.

Este hecho resulta raro, ya que, a partir de la gravedad respectiva, se infiere un gran núcleo metálico en ese planeta. Sin embargo, el contenido de hierro sería muy inferior al del núcleo terrestre, lo que provocaría un imán electromagnético deficitario en comparación con el de la Tierra. Los otros dos planetas rocosos probablemente hayan tenido campos magnéticos, pero se  habrían extinguido. La permanencia del campo magnético en la Tierra quizás esté relacionada con la existencia de un núcleo excepcionalmente grande en comparación con sus dimensiones.

El campo magnético terrestre posee polaridad normal en los períodos en los que las líneas de fuerza correspondientes al campo emergen del Polo Sur y convergen en el Polo Norte, como ocurre en la actualidad. No obstante, presenta reversiones bruscas a lo largo del tiempo geológico y el sentido de las líneas de fuerza se invierte (el origen de este proceso es motivo de constante estudio). Si bien estas reversiones se dan en lapsos variables y sin aparente regularidad, ocurren en períodos que oscilan entre menos de cien mil años y varias decenas de millones de años. 

El manto astenosférico, a pesar de ser sólido, posee una dinámica particular de movimiento extremadamente lenta, que consiste en que algunos sectores ascienden y se ubican por debajo de los fondos oceánicos y masas continentales, mientras otros sectores se hunden, describiendo celdas de circulación del material  (convección).La convección es la mecánica causante de la pérdida de calor de la Tierra, superior a la conducción térmica, que sólo impera en niveles superficiales. Sectores del manto más profundo son calentados, por lo que disminuye su densidad y les permite ascender hasta alcanzar niveles superiores, para enfriarse y volver a descender por efecto del aumento de la densidad. De esta manera, la convección refleja un cuadro heterogéneo de distribución de temperaturas en la superficie del núcleo externo de la Tierra, en el que sectores anómalamente calientes generan penachos ascendentes de roca que fluyen durante millones de años. Otros planetas, como Marte y Venus, probablemente hayan tenido convección a nivel del manto, que se habría detenido por la disipación de su calor interno.  


Ver:Estructura interna de la Tierra

FUENTE:explora educ-ar

EFECTO INVERNADERO

La cantidad de CO2 libre en la atmósfera es uno de los factores principales

que determina la temperatura en la superficie terrestre por medio del denominado efecto invernadero, fundamental para el  mantenimiento de la vida en nuestro planeta, y se relaciona con el balance de las energías emitidas y 

absorbidas por la Tierra. Todo cuerpo emite un espectro de radiaciones con diferentes longitudes de onda que es característico de su temperatura superficial. El Sol emite una gama de radiaciones que para la temperatura superficial que posee, alrededor de 6.500 ºC, se ubica preferentemente en el rango del espectro visible. La atmósfera de la Tierra es en gran parte transparente al espectro visible de la radiación solar, por lo que prácticamente

toda la energía de la radiación solar incide sobre la Tierra.

Sin embargo, la energía que emite la Tierra, que depende de su temperatura superficial (alrededor de unos 20 ºC), está desplazada hacia el espectro infrarrojo, que es el correspondiente a la radiación de calor. Las radiaciones infrarrojas son absorbidas diferencialmente por la atmósfera en función de la concentración de ciertos gases, en particular el CO2. 

De esta manera, a más CO2 atmosférico existirá una dificultad mayor para la eliminación de la radiación infrarroja reflejada por la superficie terrestre hacia el espacio, lo que producirá un calentamiento paulatino de la superficie del planeta.  Si no se produjera el efecto invernadero, la superficie de la Tierra no habría alcanzado la temperatura mínima necesaria para la vida.

 

LA MINERÍA -RESISTIENDO

Resistiendo- Los Nocheros por mivillagra

Fuente:Google-Sites

LOS RESTOS QUE TIRAMOS

BOTELLAS DE VIDRIO: Para degradarse una botella de vidrio necesita al menos cuatro mil años. En las excavaciones arqueológicas se han encontrado perlas y trozos de vidrio que databan de 2000 años antes de Cristo. Compuesto por arena, soda cáustica, cal y aditivos diversos, es químicamente muy estable si se calienta o somete al contacto con líquidos ácidos y alcohólicos. Este inconveniente es también con seguridad una ventaja: el vidrio protege eficazmente su contenido de la luz y de los microorganismos. Como envase resiste y como desecho también si no es molido ni refundido. La única solución es romperla y reciclarla.

COLILLA DE CIGARRILLO CON FILTRO: A pleno sol, una colilla de cigarrillo con filtro, tarda de uno a dos años en desaparecer. El filtro es acetato de celulosa: un compuesto de síntesis que no es atacado. Habituados a lo  natural, las enzimas de bacterias y de hongos, encargadas de la descomposición, tienen la fastidiosa tendencia a hacerle asco a esa materia, lo que aumenta sensiblemente los tiempos de degradación con respecto a la colilla normal. Si cae al agua la desintegración se realizará en la mitad del tiempo pero contaminará más de setenta litros de agua potable al mojarse y soltar la nicotina y el alquitrán que contiene.

FÓSFOROS: compuestos de menos de un gramo de madera de álamo, los fósforos tardan seis meses en desaparecer en un medio húmedo. El desarrollo de la degradación en el bosque o en un jardín, es rápida, una fina capa de moho blanco ataca a su principal componente, la lignina. Pero esta degradación rápida no puede ser pretexto para arrojar sus fósforos en cualquier parte.
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CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE

COLILLAS SIN FILTRO: La clásica colilla, compuesta de tabaco y celulosa, lleva de tres a cuatro meses para degradarse con  sol.Sobre la acera tarda mucho más ya que no es posible encontrar la cantidad necesaria de enzimas y bacterias que son necesarias para actuar sobre la celulosa de papel que envuelve al cigarrillo.

Cuando el papel fue eliminado por los actores naturales viene una etapa que hace muy complicada y larga la tarea de degradar el tabaco, ocurre que tales enzimas y bacterias odian los elementos que además del tabaco hay adentro del cigarrillo.En el caso que caiga al agua,al igual que la colilla con filtro, en primer lugar contamina setenta litros de agua antes de que se degrade definitivamente aunque no está totalmente demostrado que el alquitrán y la nicotina sean definitivamente eliminados de la naturaleza. Si queda enterrado tarda bastante más de cuatro meses, contamina toda la tierra que lo rodea y, es tanto el desagrado que le provoca a las enzimas y bacterias que mata muchísimos parásitos que afectan las raíces de las plantas, aunque no es recomendable usarlo como un pesticida casero.

EL CIGARILLO ES TAN TÓXICO COMO DESECHO QUE COMO LO ES CON LA SALUD HUMANA.

BOTELLAS DE PLÁSTICO: Una botella de plástico atraviesa varios ciclos para degradarse. Si está en la oscuridad, por ejemplo, enterrada, el tiempo puede ser aún más largo. En el curso de los últimos 50 años los embalajes más resistentes, más imputrecibles, como el polietileno o el policloruro de vinilo, son seleccionados y desarrollados artificialmente con plástico que no se degrada en contacto con el agua, es sensible a los rayos ultravioletas. Abandonado al aire libre, pierde su elasticidad, se fragmenta y se dispersa con el sol, es ahí que deben intervenir los microorganismos "limpiadores naturales" presentes en el sol. Pero ante las macromoléculas artificiales y sus complejos que forman los plásticos,estos obreros naturales son derrotados.

Aún invisibles, los plásticos son resistentes al sol.

MARIPOSA ATLAS

ATTACUS ATLAS

La mariposa atlas (Attacus atlas) es una especie de lepidóptero ditrisio de la familiaSaturniidae. Es el representante de mayor tamaño de la familia y la mariposa más grande del mundo tomando en cuenta el área total de sus alas (más de 400cm²). La envergadura de sus alas también está dentro de las más grandes, de 25 a 30 cm. Los especímenes femeninos son más grandes y más fuertes. El lepidóptero de mayor envergadura es el diablo blanco (Thysania agrippina). Su nombre científico deriva del nombre del titán Atlas de la mitología griega. En Hong Kong, en idioma cantonés, su nombre común se traduce como "mariposa cabeza de serpiente", en referencia a la extensión apical de las alas, que tiene un parecido con tal cabeza de ofidio.

Habita en los bosques tropicales del sudeste de Asia, el sur de China, pasando por el archipiélago malayo, hasta Indonesia. En India, las mariposas atlas son cultivadas por la seda en proporciones no comerciales. A diferencia de la seda producida por el gusano de seda (Bombyx mori ), la seda de la oruga de la mariposa atlas es secretada en hilos no continuos. Esta seda (llamada "fagara") de color café y parecida a la lana es apreciada por su gran durabilidad. En Taiwán, las crisálidas  de la mariposa atlas se emplean para hacer carteras.